Ns. Renta Sianturi, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.J Dosen Pembimbing 1 Ns. Ika Juita Giyaningtyas, M.Kep Ketua Penguji Najwa Hermawan Putri Pengarang

ABSTRAK Latar belakang: Burnout akademik merupakan kondisi kelelahan fisik, emosional, dan mental yang sering dialami mahasiswa akibat tuntutan akademik yang tinggi. Kondisi ini dapat berdampak pada penurunan motivasi belajar, konsentrasi, serta kualitas proses pembelajaran. Prokrastinasi akademik dan motivasi belajar merupakan faktor yang diduga berhubungan dengan terjadinya burnout akademik pada mahasiswa. Tujuan: penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara prokrastinasi akademik dan motivasi belajar dengan burnout akademik pada mahasiswa. Metode: Penelitian ini menggunakan desain analitik dengan pendekatan cross-sectional. Jumlah responden sebanyak 277 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik probability sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner terstruktur, sedangkan analisis data menggunakan uji Chi- Square. Hasil: penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami prokrastinasi akademik tinggi sebanyak 149 responden atau 53,8 persen, motivasi belajar tinggi sebanyak 139 responden atau 50,8 persen, serta burnout akademik rendah sebanyak 143 responden atau 51,6 persen. Kesimpulan dan saran: Prokrastinasi akademik dan motivasi belajar berhubungan secara signifikan dengan burnout akademik pada mahasiswa. Analisis bivariat menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara prokrastinasi akademik dan burnout akademik serta antara motivasi belajar dan burnout akademik dengan nilai p-value 0,000 atau p kurang dari 0,005. Disarankan agar institusi pendidikan mengembangkan program peningkatan manajemen waktu, penguatan strategi belajar adaptif, serta layanan dukungan psikologis untuk mencegah burnout akademik dan meningkatkan kesejahteraan mahasiswa secara berkelanjutan. Kata kunci: prokrastinasi akademik, motivasi belajar, burnout akademik, mahasiswa