Detail Cantuman

ABSTRAK

Latar belakang: Burnout akademik merupakan kondisi kelelahan fisik, emosional, dan mental yang
sering dialami mahasiswa akibat tuntutan akademik yang tinggi. Kondisi ini dapat berdampak pada
penurunan motivasi belajar, konsentrasi, serta kualitas proses pembelajaran. Prokrastinasi akademik
dan motivasi belajar merupakan faktor yang diduga berhubungan dengan terjadinya burnout
akademik pada mahasiswa. Tujuan: penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara
prokrastinasi akademik dan motivasi belajar dengan burnout akademik pada mahasiswa. Metode:
Penelitian ini menggunakan desain analitik dengan pendekatan cross-sectional. Jumlah responden
sebanyak 277 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik probability sampling. Pengumpulan data

dilakukan menggunakan kuesioner terstruktur, sedangkan analisis data menggunakan uji Chi-
Square. Hasil: penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami prokrastinasi

akademik tinggi sebanyak 149 responden atau 53,8 persen, motivasi belajar tinggi sebanyak 139
responden atau 50,8 persen, serta burnout akademik rendah sebanyak 143 responden atau 51,6
persen. Kesimpulan dan saran: Prokrastinasi akademik dan motivasi belajar berhubungan secara
signifikan dengan burnout akademik pada mahasiswa. Analisis bivariat menunjukkan terdapat
hubungan yang signifikan antara prokrastinasi akademik dan burnout akademik serta antara
motivasi belajar dan burnout akademik dengan nilai p-value 0,000 atau p kurang dari 0,005.
Disarankan agar institusi pendidikan mengembangkan program peningkatan manajemen waktu,
penguatan strategi belajar adaptif, serta layanan dukungan psikologis untuk mencegah burnout akademik dan meningkatkan kesejahteraan mahasiswa secara berkelanjutan.

Kata kunci: prokrastinasi akademik, motivasi belajar, burnout akademik, mahasiswa