Ns. Rohayati., S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Kom Ketua Penguji Ns. Joni Siahaan, S.Kep., M.Kep Dosen Pembimbing 1 Gede Ferry Mahotama Pengarang

ABSTRAK Pendahuluan : Anak dengan disabilitas intelektual sering mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, beradaptasi, dan berinteraksi sosial. Di tengah meningkatnya perhatian terhadap pemenuhan hak anak dan pendidikan inklusif, kondisi ini menuntut adanya dukungan yang lebih optimal dari lingkungan terdekat, terutama orang tua, sehingga pola asuh dalam keluarga menjadi isu yang penting dan perlu dikaji terkait perannya dalam pengembangan kemampuan sosial anak disabilitas intelektual. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan kemampuan sosial pada anak disabilitas intelektual di SLB Wilayah Kota Bekasi. Metode : Penelitian ini menggunakan rancangan cross-sectional dengan metode total sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak dengan disabilitas intelektual di 2 SLB Wilayah Kota Bekasi. Sampel penelitian berjumlah 56 responden. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuesioner PSDQ-SF dan SSIS-RS yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji alternatif Fisher Freeman Halton Exact Test/FFH Exact Test. Hasil : Hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi p-value = 0,055 ( p > α = 0,05), yang menunjukan bahwa H0 diterima, sehingga dapat disimpulkan tidak ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan kemampuan sosial anak disabilitas intelektual di SLB Wilayah Kota Bekasi. Kesimpulan : Hal ini mengindikasikan bahwa pola asuh orang tua bukan merupakan faktor tunggal yang secara langsung menentukan perkembangan kemampuan sosial anak, karena masih terdapat faktor lain yang kemungkinan turut berperan. Disarankan agar pengembangan kemampuan sosial anak disabilitas intelektual dilakukan melalui pendekatan komprehensif dengan melibatkan faktor keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial. Kata Kunci : Anak Disabilitas Intelektual, Pola Asuh Orang Tua, Perkembangan Kemampuan Sosial.