Detail Cantuman

ABSTRAK

Pendahuluan : Anak dengan disabilitas intelektual sering mengalami kesulitan dalam berkomunikasi,
beradaptasi, dan berinteraksi sosial. Di tengah meningkatnya perhatian terhadap pemenuhan hak anak
dan pendidikan inklusif, kondisi ini menuntut adanya dukungan yang lebih optimal dari lingkungan
terdekat, terutama orang tua, sehingga pola asuh dalam keluarga menjadi isu yang penting dan perlu dikaji
terkait perannya dalam pengembangan kemampuan sosial anak disabilitas intelektual. Tujuan :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan
kemampuan sosial pada anak disabilitas intelektual di SLB Wilayah Kota Bekasi. Metode : Penelitian
ini menggunakan rancangan cross-sectional dengan metode total sampling. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh anak dengan disabilitas intelektual di 2 SLB Wilayah Kota Bekasi. Sampel penelitian
berjumlah 56 responden. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuesioner PSDQ-SF dan SSIS-RS
yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji alternatif
Fisher Freeman Halton Exact Test/FFH Exact Test. Hasil : Hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi
p-value = 0,055 ( p > α = 0,05), yang menunjukan bahwa H0 diterima, sehingga dapat disimpulkan tidak
ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan kemampuan sosial anak disabilitas
intelektual di SLB Wilayah Kota Bekasi. Kesimpulan : Hal ini mengindikasikan bahwa pola asuh orang
tua bukan merupakan faktor tunggal yang secara langsung menentukan perkembangan kemampuan sosial
anak, karena masih terdapat faktor lain yang kemungkinan turut berperan. Disarankan agar
pengembangan kemampuan sosial anak disabilitas intelektual dilakukan melalui pendekatan
komprehensif dengan melibatkan faktor keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial.
Kata Kunci : Anak Disabilitas Intelektual, Pola Asuh Orang Tua, Perkembangan Kemampuan
Sosial.