Detail Cantuman

ABSTRAK Pendahuluan: Mahasiswa tingkat akhir sering menghadapi beban akademik yang tinggi selama proses penyusunan skripsi. Kondisi ini berpotensi menimbulkan kecemasan yang berdampak pada penurunan konsentrasi, motivasi, dan performa akademik. Kecemasan yang tidak dikelola dengan baik juga dapat memengaruhi kesehatan mental serta menghambat penyelesaian studi. Oleh karena itu, diperlukan intervensi nonfarmakologis yang efektif dan mudah diterapkan. Salah satu teknik yang dapat digunakan adalah Butterfly Hug, yaitu metode self-healing yang bertujuan memberikan rasa tenang dan membantu individu mengontrol emosi melalui stimulasi bilateral secara mandiri. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknik Butterfly Hug terhadap tingkat kecemasan mahasiswa tingkat akhir dalam proses penyusunan skripsi di STIKes X Kota Bekasi. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment dan pola one group pretest–posttest desain tanpa kelompok kontrol. Populasi penelitian berjumlah 153 mahasiswa tingkat akhir dari program studi Keperawatan, Farmasi, dan Gizi. Sampel sebanyak 59 responden dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS) yang terdiri dari 20 item pernyataan dengan skala Likert 1–4. Intervensi Butterfly Hug diberikan selama dua minggu dengan frekuensi dua kali per minggu, dengan durasi setiap sesi ±15 menit. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan intervensi, mayoritas responden berada pada tingkat kecemasan ringan (59,3%). Setelah diberikan intervensi, mayoritas responden berada pada kategori normal atau tidak cemas (88,1%). Uji Wilcoxon menunjukkan adanya pengaruh signifikan teknik Butterfly Hug terhadap tingkat kecemasan mahasiswa, dengan nilai p = 0,001 (p < 0,05).

Kata Kunci: Butterfly Hug, kecemasan, mahasiswa tingkat akhir, skripsi, ZSAS